التخطي إلى المحتوى الرئيسي

محاضرات ودروس

بحث هذه المدونة الإلكترونية

جميع محاضرات جغرافية المغرب

في يناير 15, 2021

الحصول على الرابط
Facebook
Twitter
Pinterest
بريد إلكتروني
التطبيقات الأخرى

محاضرات جغرافية المغرب

المحاضرة الاولى

المحاضرة التانية

المحاضرة الثالثة

المحاضرة الرابعة

المحاضرة الخامسة

المحاضرة السادسة

المحاضرة السابعة

جغرافية المغرب

جغرافية المغرب

جغرافية المغرب

الحصول على الرابط
Facebook
Twitter
Pinterest
بريد إلكتروني
التطبيقات الأخرى

تعليقات

إرسال تعليق

اعلان

المشاركات الشائعة

شرح طريقة تحليل نص أو وثيقة تاريخية (شرح مبسط للغاية)

شرح طريقة تحليل نص أو وثيقة تاريخية (شرح مبسط للغاية) 1 – المقدّمــــــــــة : تتضمن وجوبا نوعية الوثيقة يعني بين هل هي: نص مقتطف من كتاب، خطاب، رسالة، نص قانوني، دستور، معاهذة مقال في صحيفة. مبيان (بمنحنيات، بأعمدة، بأنصاف دوائر...). لوحة (رسم جداري، فسيفساء). صورة. رسم. خريطة...إلخ 2 – عرف بصاحب النص أو كاتب الوثيقة والمصدر : إذا كان لها كاتب، أحدد اسمه (عادة ما يكون مكتوبا في أسفل الوثيقة). إذا كان شخصية معروفة أقدمه بسرعة. ومن خلال تقديمك لهذه المعطيات تكون قد قدمت معلومات قيمة جدا لها علاقة مباشرة بمضمون النص 3 – أوطن الوثيقة في سياقها الزمني، أوفي سياقها المجالي: أعطي تاريخ الوثيقة (عادة ما يكون مكتوبا في أسفل الوثيقة). إذا كان الأمر يتعلق بخريطة، أحدد المجال الذي تمثله. 4 – شــرح بعض المصطلحات والاجابة على الأسئلة : تقوم هنا بتفكيك النص وإبراز عناصره ثمّ البحث عن الترابط بينهما والتفطن إلى ما يتضمنه النص من أفكار ظاهرية وباطنيّة. بالرجوع إلى الأسئلة المطروحة لأنها توجهك نحو محاور الاهتمام لإثبات القضايا التّي يتضمنها النص. وعليك تبويب هذه القضايا تبويبا

القسم الثاني: نحو شكل جديد قراءة في كتاب ظاهرة الشعر الحديث

القسم الثاني: نحو شكل جديد إذا كانت القصيدة الإحيائية تعتمد على امتلاء الذاكرة وتقليد النموذج، فإن التيار الوجداني قد استخدم لغة أكثر سهولة ويسرا من لغة القصيدة الإجيائية التي كانت تميل إلى رصانة اللفظ وجزالة الأسلوب وبداوة المعجم. بل تستعمل القصيدة الوجدانية لغة الحديث المالوف ولغة الشارع كما عند العقاد في الكثير من قصائده الشعرية ولاسيما قصيدته" أصداء الشارع" الموجودة في ديوانه" عابر سبيل". كما أن الصورة الشعرية البيانية صارت تعبيرية وانفعالية وذاتية ملتصقة بتجربة الشاعر الرومانسي. بينما اقترنت الصورة الشعرية لدى الإحيائيين بالذاكرة التراثية مستقلة عن تجربة القصيدة الذاتية ، وغالبا ما تأتي للتزيين والزخرفة ليس إلا. و" لقد أراد الشاعر الوجداني أن يجعل للصورة وظيفة أساسية، وأن تكون هذه الوظيفة نابعة من تجربته الذاتية، ومن رؤيته للحياة، عبر تلك التجربة، ولم يعد التدبيج والزخرفة هدفه الأساسي من استخدامها، لا، بل أن هذه الوظيفة أصبحت ذات علاقة بوظائف العناصر الشعرية الأخرى، من افكار وعواطف واحاسيس، ومن هذه العلاقة الأخيرة، تنشا خاصة أخرى من خصائص الشكل في الق

ﺍﻓﺎﻕ ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ

ﺍﻓﺎﻕ ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ شعبة الدراسات الاسلامية أخي الطالب أختي الطالبة العديد من الطلبة بعد حصولهم على شهاذة الباكلوريا يبحثون عن الشعبة التي ستساعدهم في حياتهم وتؤهلهم الى سوق الشغل، وهناك من يريد اختيار شعبة الدراسات الاسلامية لكن لا يعرف الافاق التي يتميز بها الطالب أو الطالبة الحاصلين على الاجازة في هذه الشعبة الرائعة: ويدرس الطالب في الجامعة في الفصل التاني : سبع وحدات وهي 1 مدخل لدراسة العلوم الانسانية 2 الفكر الاسلامي 3 علوم الحديث 4 فقه العبادات 5 النحو والصرف 6 علوم القران 7 اللغة الفرنسية ومن هنا يمكننا اطلاعكم عن ميزة هذه الشعبة ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺷﻌﺒﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻹﺳﺎﻣﻴﺔ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻬﺎﺗﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻷﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﺍﻻﻑ ﻃﺎﻟﺐ ﻟﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻭﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﺘﺒﺮﻭﻧﻬﺎ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻓﺎﻗﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺸﻐﻞ ﻣﻨﻔﻌﺔ ﺩﻧﻴﻮﻳﺔ ﻭﺃﺧﺮﻭﻳﺔ ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻳﺘﺴﺎﺋﻞ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻷﺧﺮ ﻋﻦ ﺃﻓﺎﻗﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺇﺟﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ : ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺟﺎﺯﺓ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﻮﻟﻮﺝ ﻋﺒﺮ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﻰ ﻣﻌﻬﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻟﺘ

‏يتم التشغيل بواسطة Blogger